（領域名稱：學科教學（化學） 領域代碼：045106）
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質的基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校專任教師和管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現代教育理論，具有良好的知識結構和扎實的專業(yè)基礎，了解化學學科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發(fā)現和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。
三、學習年限
學習年限為2-4年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐課和補修課。總學分為38學分。其中，學位基礎課13學分、專業(yè)必修課10學分、專業(yè)選修課7學分和實踐課8學分。
五、培養(yǎng)方式
注重理論與實踐相結合，實行雙導師制，校內外導師共同指導學生的學習和研究工作。根據培養(yǎng)目標、課程性質和教學內容，選擇恰當的教學方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
六、實踐教學的實施
實踐教學包括校內實訓（2學分），教育見習（1學分），教育實習（4學分）和教育研習（1學分），共計8學分。校內實訓在第二學期進行，采用微格教學形式的模擬教學實踐，使學生的教學技能得到較系統(tǒng)的訓練，培養(yǎng)教學反思能力；教育見習和教育實習分別在第一學期和第三學期進行，到實習基地或校外兼職導師所在學校，經校內外雙導師的指導，完成若干單元的教學工作，實習結束后完成教學實踐總結報告，并為學位論文的撰寫收集素材和證據。教育研習在第四學期進行，學生通過自主安排時間，經雙導師的指導，對教育教學中的問題進行專題研究，并形成研習報告。實踐教學內容體系的建構，注重理論與實踐相互融通，既要使理論實踐化，側重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，又要使實踐理論化，培養(yǎng)反思型實踐者，使學生成為既具備實踐能力，又具有反思精神、創(chuàng)新意識、研究能力的新型教師。
七、學位論文基本要求
全日制教育碩士入學后，在第二學期末要確定學位論文題目，寫出論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學位論文。成立導師組負責全日制教育碩士專業(yè)學位研究生的指導。應保證有一年時間撰寫學位論文。
1．選題要求
碩士專業(yè)學位研究生的學位論文選題應來源于基礎教育（中等職業(yè)技術教育）實際，關注學校教育教學和管理實踐中具有現實意義和應用價值的重要問題，致力于教育實際問題的解決和教育實踐的改進。論文題目表述應規(guī)范、清晰、準確。
2．形式要求
根據研究主題的不同，論文可采用專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例分析報告等多種形式。
專題研究是指運用現代教育基本理論和方法，在既有研究成果的基礎上，對基礎教育（中等職業(yè)技術教育）領域中專門的理論或實踐問題進行綜合概括和分析，有針對性地提出作者的理論或觀點，并加以充分論證。其成果的呈現方式為通常意義上的學術論文。
調查研究是指在教育理論指導下，規(guī)范地運用相關研究方法，對基礎教育（中等職業(yè)技術教育）領域的活動或現象進行周密系統(tǒng)的了解和考察，對所收集到的資料進行統(tǒng)計分析或理論分析，從中提煉經驗、發(fā)現本質，探尋規(guī)律，得出結論，并針對可能存在的問題提出解決方案或改進建議。由此形成的研究成果即調查研究報告。
實驗研究是指以一定的教育理論為指導，運用科學實驗的原理和方法，建立具體假設，操縱某些教育因素或教育條件，并觀察和測量其對其他變量的影響，考察這些教育措施與教育成效之間的因果關系，從而驗證或證偽假設，探求教育規(guī)律。在此基礎上，形成規(guī)范的書面研究報告。
案例分析是指以一個或多個特殊的個體（教師或學生）、典型的教育事件或教育組織案例分析為研究對象，通過收集、整理、分析與該研究對象有關的資料，探究某種特殊情況形成和發(fā)展的原因，揭示其發(fā)展變化的趨勢或規(guī)律，并采取針對性的幫助措施，促進研究對象更好發(fā)展的研究。案例分析應具有真實性、實證性、典型性，應有明確的問題意識，須結合學理進行綜合分析，在此基礎上，形成符合規(guī)范的研究報告。
3．規(guī)范要求
論文由標題、摘要、目錄、正文、參考文獻、附錄等部分組成。實驗數據、調查問卷、觀察記錄、訪談記錄等文件可作為附錄。
論文結構主要包括：緒論（問題提出）、文獻綜述、理論與方法、資料與數據分析、結論等。各部分之間應當保持密切的邏輯關系和合理的比例。
論文應以清晰的方式呈現研究結果，說明研究結果的實踐意義及對后續(xù)研究的價值，解釋研究的局限性（包括推廣和實踐轉換的局限性等）。
論文格式按學校有關要求執(zhí)行，凡引用他人觀點、方案、資料、數據等，均應詳加注釋。論文語句通暢，無語法、拼寫和排版錯誤。
論文正文字數不少于2萬字。
4．水平要求
碩士專業(yè)學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格方可申請參加學位論文答辯。碩士生學位論文必須由導師認可，并經專家評閱認定合格后，方可進行答辯。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級教師職稱的中學化學教師。
5．其他要求
碩士專業(yè)學位研究生完成課程學習和實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書和學位證書。
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