編者按：“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代?！睂W校第二次黨代會提出，要把高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)作為學校一流學科專業(yè)建設(shè)和高水平大學建設(shè)的基礎(chǔ)工程，大力推進師資隊伍建設(shè)。近年來，我校培養(yǎng)和引進的博士教師成長很快，許多老師已經(jīng)嶄露頭角，成為教學和科研的骨干力量。學校推出優(yōu)秀博士系列報道，旨在落實省委部署、貫徹校黨代會精神，鼓舞干勁，勇于擔當，為把齊大建設(shè)成為有特色高水平應(yīng)用型綜合大學而努力奮斗！
王卓，1984年生，無黨派人士，經(jīng)濟與管理學院財務(wù)管理系副教授（直聘）、碩士生導(dǎo)師、博士、博士后，英國愛丁堡大學訪問學者，市優(yōu)秀青年人才，黑龍江省管理學會理事、黑龍江省管理科學與工程學會理事。從教10余年來，他牢記教育初心和使命，堅定理想信念，堅持立德樹人，認真履職盡責，在科學研究、教學改革、人才培養(yǎng)等方面做出了突出貢獻。
一、“實”字為先，勤奮科研筑牢成事之基
王卓長期從事數(shù)字創(chuàng)新生態(tài)領(lǐng)域的科學研究工作。近年來，主持、參與國家自然科學基金項目、教育部人文社科青年項目、黑龍江省自然基金項目、黑龍江省經(jīng)濟社會發(fā)展重點項目、黑龍江省哲學社會科學項目、黑龍江省教育廳人文青年骨干項目等10余項。共發(fā)表高水平論文20余篇，其中教育部管理學A類期刊5篇、CSSCI期刊13篇，1篇被《人大復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載，出版教材2部。作為黑龍江省勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室主要成員，為黑龍江省政府及企業(yè)提供科技規(guī)劃與咨詢報告20余份，獲省主要領(lǐng)導(dǎo)批示5人次，效果顯著。在科研上，王卓始終注重兩條腿走路，一方面關(guān)注國內(nèi)外科技發(fā)展前沿和熱點問題，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能制造業(yè)數(shù)字創(chuàng)新生態(tài)方向提出創(chuàng)新性課題，指導(dǎo)研究生發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文；另一方面，針對企業(yè)數(shù)字化發(fā)展過程中面臨的復(fù)雜問題，與企業(yè)深入開展產(chǎn)學研合作，特別是以齊齊哈爾軌道交通裝備有限公司為研究案例，建立了長期深入的科學研究合作關(guān)系，為企業(yè)提出了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的升級路徑，為企業(yè)的數(shù)字技術(shù)賦能、數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了良好的借鑒思路。
二、“德”字為重，聚焦使命潛心立德樹人
王卓熱愛教育事業(yè)，始終不忘教育工作者的使命與責任，注重立德樹人。作為碩士生導(dǎo)師、班主任、專業(yè)任課教師，他始終以嚴謹治學和誠實做人來要求自己和學生，以身作則、言傳身教，為培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻。對優(yōu)秀的學生，他鼓勵和引導(dǎo)他們走得更高更遠。曾有位學生因為考研心理上出現(xiàn)較大波動，他跟該名同學多次談話交流，以自己的考研經(jīng)歷和感悟跟學生分享，紓解了該生的思想困惑。后來又擔任了這名學生的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師，為其確定論文題目，并提供實踐調(diào)研機會，調(diào)動該生的學習積極性，使其在疫情期間仍能認真完成畢業(yè)論文，最后主動要求參加爭優(yōu)答辯，獲得了優(yōu)秀的好成績。類似的實例還有許多，他以潤物細無聲的方式，感染和引導(dǎo)學生知理明道、自信上進。王卓在今年4月份集中完成本學期的教學任務(wù)后，獲得國家留學基金委資助，公派英國愛丁堡大學作訪問學者。身在國外，他始終關(guān)注研究生的科研進度，經(jīng)常在線指導(dǎo)研究生論文寫作。特別是今年包保的2024屆本科畢業(yè)生8人，除了指導(dǎo)論文，他經(jīng)常點對點給學生推送招聘信息，打跨洋電話尋問學生的就業(yè)去向，在他的努力下，8人全部落實了就業(yè)去向。
三、“賢”字為尺，傾注心血培育時代良才
王卓對待教學工作認真負責，注重教書育人。他堅持在教學一線為本科生、研究生上課，教學質(zhì)量深受好評。不僅幫助學生打牢了專業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是用自己的行動教育學生如何愛崗敬業(yè)、如何奉獻社會。他精心設(shè)計所講授的《投資學》與《內(nèi)部控制理論與實務(wù)》等課程的教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學方法，用生活化的語言、有趣的例子，將深奧枯燥的理論知識講得引人入勝，并有機融入課程思政和做人道理，通過將在企業(yè)實際調(diào)研的結(jié)果與教學內(nèi)容相結(jié)合，達到“學中做、做中學”，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在人才培養(yǎng)過程中，他注重言傳身教，針對學生特點進行個性化培養(yǎng)。對于能力強的學生，給予其充分的信任和發(fā)揮空間；對于初進科研之路的新手，則以充分的耐心助其成長。對于研究生撰寫的第一篇論文，他會一遍一遍地啟發(fā)和幫助學生理清思路，多次修改完成論文寫作，從中學習和掌握如何做科研、如何寫論文的方法。曾有一位研究生感覺寫論文吃力，思想壓力很大，他耐心鼓勵學生執(zhí)筆，一次次修改論文。他始終強調(diào)創(chuàng)新與實際應(yīng)用結(jié)合的重要性，培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新實踐的工作態(tài)度，為學生后續(xù)的科學研究工作打下扎實的基礎(chǔ)。
（圖文/經(jīng)濟與管理學院 編輯/郭超 責編/趙海鵬）
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